Guide de leçons

Curriculum

Le projet Form Accès Guide des leçons : de la maternelle à la 12e année

Maternelle/jardin d’enfants – Nous sommes tous différents

Chaque personne est différente, et c’est en lisant et en discutant le livre Meringuette la petite cane que l’élève sera sensibilisé(e) à la tolérance et à l’acceptation des personnes ayant des handicaps. L’idée directrice de cette leçon est de créer un climat d’inclusion dans la classe. Divers centres d’apprentissage sont offerts à l’élève pour lui permettre d’explorer de nouveaux concepts en utilisant la création artistique, la construction, la dramatisation, le dessin, l’écriture guidée et la lecture partagée. Grâce à ces centres, l’élève a l’occasion de développer, individuellement et en groupe, de nouvelles connaissances et habiletés, ainsi que de résoudre des problèmes.

3e année – Dans la peau de…

En étudiant la vie de Louis Braille, l’élève aura l’occasion de travailler ses habiletés de lecture et de communication, mais surtout, elle offre l’occasion de discussions authentiques avec l’élève : Qui sont les gens ayant des besoins particuliers dans son entourage ? Quels sont ces besoins? Comment peut-on plaider en faveur des droits de ces personnes? Une activité d’art dramatique propose à l’élève de trouver des solutions à des situations qui pourraient être embarrassantes pour des personnes ayant un handicap. De plus, grâce à des discussions, l’élève découvre différentes façons de promouvoir les droits de ces personnes. Cette leçon est instructive, amusante et en lien avec la vie de l’élève!

4e année – Les Jeux Paralympiques : La vie active pour tous!

De l’Antiquité à aujourd’hui, cette leçon invite à une réflexion au sujet de la participation de tous et toutes à des compétitions sportives de haut niveau. L’élève fait des découvertes au sujet des athlètes qui participent aux Jeux paralympiques et de la manière dont l’équipement est modifié afin de répondre à leurs besoins. Par ailleurs, l’élève a l’occasion de tester ses capacités physiques et sensorielles pendant une partie de goalball, ce qui lui permet de comprendre les défis auxquels les athlètes paralympiques doivent faire face!

8e année – Les droits de la personne

Grâce aux activités proposées dans cette leçon, l’élève comprend l’importance des droits de la personne afin d’être sensibilisé(e) à l’accessibilité, tout en développant son esprit de tolérance et d’acceptation. L’élève analyse et compare des écrits sur les droits de la personne et, au moyen d’activités artistiques et de jeux de rôle, trouve des solutions à des situations qui pourraient être embarrassantes pour une personne ayant un handicap. L’idée principale de la leçon est de faire comprendre à l’élève que chaque personne est différente et qu’il faut apprendre à respecter ces différences tout en défendant les droits de chaque individu, dans l’esprit des nombreuses chartes créées à cet effet.

9e année (AMU10) – La diversité fait l’unité!

« J’entends ou je n’entends pas. Je vois ou je ne vois pas. Je bouge ou je ne bouge pas.
Mais je ressens toujours! »
Cette leçon veut faire découvrir à l’élève différentes perspectives face aux handicaps et l’encourager à apprécier et à respecter la diversité tant à l’école que dans la société en général. Par l’intermédiaire d’activités musicales de simulation, d’une analyse critique et d’une production créative, l’élève acquiert une plus grande appréciation et une sensibilisation face aux personnes ayant des handicaps.

9e/10e année (FRA1D) – Entrevue avec le lieutenant-gouverneur de l’Ontario au sujet de l’accessibilité

L’honorable David C. Onley, 28e lieutenant-gouverneur de l’Ontario, est interviewé par une élève conseillère au sujet de ses choix de carrière, de ses expériences en tant que personne handicapée et de son engagement résolu envers l’accessibilité en Ontario. Il souligne l’importance de la sensibilisation à l’accessibilité pour chaque élève. L’élève a la possibilité d’examiner les éléments créatifs du vidéo. Comme activité de suivi, l’élève participe à une activité visant à évaluer l’accessibilité de son école.

12e année – Démystifier les maladies mentales

De plus en plus de personnes souffrent de maladies mentales, et les adolescentes et adolescents y sont plus exposés que jamais. Dans cette leçon, l’élève apprend à reconnaître et à classifier les maladies mentales afin de comprendre la nature de chacune d’elles et l’impact qu’elles ont sur les personnes atteintes et leur entourage. De plus, l’élève complète une étude de cas et analyse l’influence des médias sur la perception des maladies mentales, et il présente son analyse à ses pairs sous forme de table ronde. Enfin, l’élève complète une réflexion individuelle afin de bien cerner tous les enjeux relatifs aux maladies mentales ainsi que sa perception de ces maladies.